Il est parfois facile de regarder certaines périodes de l'histoire avec des lunettes roses. Les choses semblent souvent meilleures rétrospectivement et cela semble souvent être le cas des personnes qui observent la vie dans les années 1950. Bien sûr, il y avait beaucoup de bonnes choses dans le fait de grandir à cette époque, comme le fait de se sentir suffisamment en sécurité pour laisser son enfant marcher seul jusqu'à l'école ou d'apprendre les compétences de base de la vie, cependant, il y a beaucoup de choses dont le monde est heureux et qui n'ont plus d'importance. Que tu penses que les années 1950 étaient meilleures ou pires qu'aujourd'hui, tu seras certainement choqué par certaines des choses que les enfants de maternelle et les enfants étaient censés apprendre et faire dans les années 1950.
Prépare-toi à une attaque nucléaire
Si les années 1950 ont souvent semblé être une période de paix, ce n'était pas forcément le cas. Les années 1950 ont également marqué la guerre froide où les Américains de tout le pays s'inquiétaient de la menace d'une attaque nucléaire. Ainsi, au début des années 1950, les écoles se sont aussi beaucoup impliquées dans la préparation de leurs élèves à un tel scénario. Ils espéraient que cela n'arriverait jamais, mais ils voulaient être prêts au cas où.
En gros, on a appris aux enfants à "s'abriter", à se réfugier sous leur bureau et à s'arc-bouter. C'est un fardeau assez lourd à porter pour un enfant.
Apprends à économiser de l'argent dès le début
Bien que l'apprentissage des connaissances de base en matière d'argent soit toujours une chose importante, quelle que soit la génération à laquelle tu as grandi, ils ont semblé passer à la vitesse supérieure dans les années 50. En 1954, une élève nommée Margaret Bramer a un bulletin de notes sur lequel on peut lire : "Je connais les centimes, les pièces de cinq cents, les pièces de vingt-cinq cents, les demi-dollars, les dollars." Bien sûr, la plupart des enfants du jardin d'enfants d'aujourd'hui accordent également de l'importance à l'apprentissage de l'argent et des monnaies, mais cela ne figurerait pas de cette façon sur un bulletin scolaire.
Les enfants apprenaient également à économiser de l'argent dès leur plus jeune âge. Cela se faisait généralement sous la forme d'une tirelire où ils stockaient toutes leurs pièces de monnaie et leur argent liquide.
On s'attendait à ce que les enfants marchent seuls jusqu'à l'école
Tu connais toutes ces histoires où tes grands-parents ou tes parents te disent qu'ils marchaient des kilomètres pour aller à l'école par un froid glacial et que tu devrais être reconnaissant pour toutes les commodités de la vie moderne ? Bien qu'une partie de cela soit basée sur la vérité, le reste peut être un peu exagéré pour le coup. Bien qu'il soit assez rare de voir des enfants se rendre seuls à l'école, on s'attendait à ce qu'ils le fassent dans les années 50.
Bien sûr, des bus scolaires ont souvent été proposés aux enfants, mais on attendait souvent d'eux qu'ils aillent à l'école à pied, sans surveillance.
Cours de cuisine à l'école maternelle
C'est peut-être difficile à imaginer, mais il fut un temps où les cours de cuisine faisaient partie du programme scolaire des jeunes enfants, souvent à l'âge de la maternelle. De nos jours, certaines écoles ont commencé à mettre en place des cours de cuisine pour leurs élèves, mais cela se fait généralement à un âge plus avancé et certainement pas dès la maternelle. Beaucoup d'enfants apprennent les bases de la cuisine auprès de leurs parents à la maison, mais ce n'est pas quelque chose qui est souvent enseigné à l'école.
Les enfants des années 1950 avaient souvent des cours de cuisine dans leur école et ils devaient tous travailler ensemble pour préparer un repas qu'ils savoureraient ensuite tous ensemble.
La règle d'or avant tout
S'il est important que les enfants apprennent leurs devoirs à l'école, il y a bien d'autres catégories de choses qu'il est également important d'apprendre, comme la règle d'or de la gentillesse et de la compassion. Il était important que tous les enfants soient gentils et attentifs aux autres enfants à tout moment, et c'est une chose qui était même notée sur leur bulletin scolaire et à laquelle on attribuait une note.
L'institutrice de maternelle de Bramer en 1954 cherchait à créer un environnement aimable et heureux pour les enfants et c'est pourquoi elle en faisait une priorité absolue.
Avoir une étiquette correcte
Étant donné qu'il était assez courant pour les enfants de grandir et d'aller à l'école, mais aussi de continuer à fréquenter l'"école de fin d'études" plus tard dans la vie, il n'est probablement pas surprenant que l'étiquette ait été enseignée à un si jeune âge. Bien que l'on apprenne aux enfants à avoir des manières élémentaires dans les écoles d'aujourd'hui, le terme étiquette n'est pas couramment utilisé ou considéré comme quelque chose de particulièrement important. C'était tout le contraire dans les années 1950.
Si les enfants ne sont pas capables de se comporter correctement dans des contextes sociaux tels que les dîners et les grands événements, ils n'ont aucune chance de s'intégrer confortablement dans la société en grandissant.
Comment devenir une femme au foyer
S'il est une chose pour laquelle les années 1950 sont célèbres, c'est qu'elles avaient des idées très rigides en ce qui concerne les questions de genre et de rôle des hommes et des femmes. Il était, par exemple, largement accepté que les hommes aillent travailler, tandis que les femmes restaient à la maison et s'occupaient du ménage. Par conséquent, les jeunes filles suivaient souvent des cours à l'école où elles apprenaient à devenir des femmes au foyer.
Bien qu'il n'y ait rien de mal à apprendre les compétences d'une femme au foyer, c'est quelque chose qui aurait dû être enseigné aux garçons et aux filles.
Préjugé de gaucher
En raison d'un préjugé de longue date, le fait d'être gaucher a historiquement été assez problématique pour les gens. Les enfants gauchers étaient même parfois obligés d'apprendre à écrire de la main droite et c'était souvent le cas dans les années 1950 également, de nombreux enfants étant contraints d'être plutôt du côté droit en ce qui concerne la dominance de la main. Les choses commençaient cependant à changer, et pour le mieux.
Heureusement, les préjugés contre les personnes qui dominent de la main gauche étaient en voie de disparition.
Maintenir des ongles propres
Bien que tu puisses penser qu'il n'est pas surprenant que les enfants soient censés rester propres et hygiéniques, ils semblaient être assez précis sur la façon dont cela devait se passer dans les années 1950. À l'école, on testait la propreté des ongles. Peux-tu t'imaginer recevoir une note sur la propreté de tes ongles à l'école ? Cela pourrait être difficile à maintenir quand on est enfant.
Leur bulletin de notes comprenait un point qui disait : "Je garde mes ongles propres." Au moins, ils s'assurent que les enfants resteraient bien propres et hygiéniques.
Il était très important d'avoir de bonnes manières à table
Bien que ce ne soit pas un secret que les gens des années 1950 étaient beaucoup plus stricts que les gens d'aujourd'hui en ce qui concerne les manières de table et l'étiquette en général, tu seras probablement surpris d'apprendre que c'était un sujet que l'on apprenait à l'école. Alors que tu supposais probablement que cela s'apprenait à la maison avec les parents, il y avait aussi une note à l'école qui était attribuée pour les bonnes manières à table. C'est dire si les gens accordaient de l'importance aux bonnes manières à table.
Sur le bulletin scolaire de Margaret Bramer datant des années 1950, il était indiqué que ses camarades de classe et elle-même étaient encouragés à "bien manger", afin d'obtenir une bonne note générale.
Ils ont appris à cultiver leur propre nourriture
C'est quelque chose qui a été supprimé de la plupart des programmes d'études à l'époque moderne et qui devrait être réintroduit. Sur le bulletin scolaire de Margaret Bramer, il était clairement indiqué qu'ils apprendraient à semer des graines et à cultiver leur propre nourriture. C'est une compétence essentielle que tout le monde devrait avoir et il est incroyable que les enfants aient appris cela à un si jeune âge dans les années 1950 et que cela devrait être enseigné aujourd'hui aussi !
Tu peux voir que cela a eu pour conséquence que de nombreuses personnes savent ce qu'il faut faire dans un jardin et comment cultiver des herbes et des plantes de base, ce qui n'est plus considéré comme une connaissance générale.
On s'attend à ce que tu joues dans un groupe
D'une part, cela ne semble pas trop des temps modernes, où de nombreux enfants jouent d'un instrument et participent à un groupe, mais d'autre part, c'était un peu plus normal à l'époque. On considérait qu'il était très important d'aider les enfants à comprendre la valeur et l'importance du travail en commun et de les aider à développer leurs compétences sociales, tout en leur faisant découvrir la musique et les arts en même temps.
Toutes ces compétences sont très importantes à développer dès le plus jeune âge, c'est donc une bonne chose que l'on en ait fait une priorité dès le plus jeune âge.
Faire preuve de créativité avec l'art et l'artisanat
La créativité est assez naturelle pour la plupart des enfants. C'est essentiellement ce que signifie être un enfant. Ils sont constamment en train de se demander, de penser et d'imaginer ce que la vie pourrait être. C'est pourquoi les arts et l'artisanat étaient si importants dans les années 50 (et aussi aujourd'hui). Les enfants veulent créer et fabriquer des choses et voir ce à quoi ils peuvent penser, ils sont donc automatiquement portés vers cela. Il est intelligent de leur faire cultiver cela dès leur plus jeune âge.
Il semble que les enseignants des années 50 étaient très conscients de l'importance des arts et de l'artisanat pour le développement d'un enfant et ils veillaient à ce que tous les élèves y adhèrent.
Coche qu'ils "connaissent le nom de leur père".
C'est probablement l'une des choses les plus étranges qui figuraient sur le bulletin scolaire d'un enfant dans les années 1950. Tous les autres éléments de cette liste semblent normaux par rapport à l'exigence de la case à cocher "Je connais le nom de mon père". Bien qu'il soit sans aucun doute important de connaître le nom de son père dès le plus jeune âge, pourquoi cette vérification était-elle obligatoire à l'école, et pourquoi n'a-t-on pas inclus l'obligation de connaître également le nom de sa mère ?
Au moins, c'était sans doute une chose assez facile à réussir, même pour un enfant de maternelle. La plupart d'entre eux connaissent le nom de leurs parents même sans avoir eu à réviser cela à l'école.
Les enfants ont appris les finances à l'école
Il n'y a probablement personne sur terre qui ne soit pas d'accord avec le fait qu'il est important d'enseigner les finances à tes enfants dès leur plus jeune âge. Plus on leur apprend tôt, mieux c'est pour eux et pour leur avenir financier. Les choses n'ont pas trop changé au cours de l'histoire, car cet enseignement était incroyablement important dès l'âge de la maternelle dans les années 1950 et il l'est encore aujourd'hui.
Dans les années 1950, il était peut-être un peu plus nécessaire d'apprendre les finances et les compétences de base à l'école à un plus jeune âge que dans le monde d'aujourd'hui où elles sont généralement introduites plus tard dans la vie.
Apprendre la poterie dès le plus jeune âge
On ne saura jamais si les enfants ont réellement appris à travailler l'argile et à faire de la poterie dès leur plus jeune âge, ou si on leur a simplement donné de l'argile en leur disant de la tester et de s'amuser avec, mais ce n'est pas un secret. Cependant, ce n'est un secret pour personne que travailler avec de l'argile quand on est enfant est très amusant et que cela permet à l'esprit créatif de l'enfant de se développer et à son imagination de s'épanouir.
Il est logique que la poterie ait été considérée comme faisant partie de l'éducation générale des jeunes enfants du monde entier. Après tout, Play-Doh est devenu célèbre essentiellement pour la même raison.
L'indépendance était très importante
S'il y a une preuve que les choses allaient un peu mieux à l'époque, ce serait que les enfants étaient capables de faire les choses de manière plus indépendante. Bien sûr, on s'y attendait aussi davantage qu'à l'époque moderne. Les enfants étaient envoyés à l'école tout seuls et allaient dans les parcs sans aucun adulte autour d'eux. Même si cela semble effrayant dans un monde moderne où les enlèvements et les crimes sont plus fréquents, il devait être agréable de grandir à une époque aussi paisible.
Aujourd'hui, il est peu probable que tu voies un jour un enfant non accompagné se rendre à l'école ou au magasin. Il y a presque toujours un adulte avec lui.
Savoir quelle main est la bonne
Cela semble assez basique quand on le compare aux autres de la liste, mais on ne peut pas nier que c'est un élément important. Tu te souviens sans doute d'avoir appris, enfant, qu'il y a des façons de distinguer ta main droite de ta main gauche, la plus simple étant que ta terre gauche fait une forme de L lorsqu'elle est étalée. Il semble que ce soit quelque chose qui ait été considéré comme important sur le bulletin scolaire de Margaret Bramer, où l'on pouvait lire : "Je connais ma main droite."
Tu peux aussi dire qu'à l'époque, on supposait que les gens étaient simplement droitiers. Bien que ce soit le cas de la majorité des gens, il y a beaucoup d'enfants qui ont la main gauche dominante.
Tester le monde de la musique
Tout comme aujourd'hui, la musique était considérée comme un élément très important de la vie dans les années 1950. Même si on ne voyait pas les enfants se promener avec des écouteurs qui les empêchaient d'entendre tout ce qui se passait dans le monde extérieur, on leur apprenait quand même que la musique était très importante et qu'ils devaient tous l'essayer. La plupart des enfants apprenaient à tester les instruments dès leur plus jeune âge pour voir s'ils étaient doués.
Dans les années 50, de nombreuses classes de maternelle étaient encouragées à jouer dans des groupes rythmiques à l'école, ce qui les aidait à exploiter leur côté musical.
On s'attendait à ce qu'ils jouent souvent à l'extérieur
Peut-être que la raison pour laquelle ils pensaient que garder tes ongles propres était si important était que les enfants étaient censés jouer dehors beaucoup plus que les enfants d'aujourd'hui. Aujourd'hui, les enfants sont beaucoup plus susceptibles d'être vus à l'intérieur devant un écran qu'ils ne l'étaient à l'époque. Si tu es dehors toute la journée, il sera encore plus difficile de garder tes doigts et tes ongles propres en permanence.
Il semble que ce soit quelque chose qui doit revenir, le fait que les enfants passent de moins en moins de temps à l'extérieur par rapport aux générations précédentes.
Le film appelé Duck and Cover
En ce qui concerne la préparation au cas extrême d'une guerre nucléaire, un film a été projeté dans la plupart des écoles et aux enfants de toute l'Amérique. Il s'appelait Duck and Cover et avait été créé pour aider à enseigner aux enfants la manœuvre de ce qu'il faut faire en cas de bombe nucléaire. Le protagoniste était Bert la tortue, qui se mettait à l'abri d'une explosion atomique dans sa carapace.
Le film était un moyen léger et facile d'amener les enfants à faire face à la sinistre perspective d'une guerre nucléaire tout en leur apprenant les bases de ce qu'il faut faire en cas d'urgence.
Apprendre à cultiver la terre
En plus d'apprendre les bases de la plantation des graines et de leur croissance, les enfants apprenaient aussi à devenir des fermiers. Bien sûr, ils n'étaient pas obligés de faire tout le travail difficile qu'implique l'agriculture, mais ils apprenaient les bases pour pouvoir savoir quoi faire dans un champ ou lorsqu'ils devaient apprendre à cultiver de la nourriture pour eux-mêmes.
Cela permettait également d'enseigner les différentes étapes de la production alimentaire et aidait les enfants à comprendre d'où venait leur nourriture. C'est aussi quelque chose qui s'est perdu dans le système éducatif moderne.
Les chaussures Mary Jane sont devenues à la mode
Un autre article de mode populaire pour les filles dans les années 1950 était les chaussures Mary Jane. Il était difficile de trouver une fille qui ne les portait pas à l'époque. C'est peut-être en partie parce qu'elles éliminaient la fastidieuse corvée des lacets. Le modèle de base de ces chaussures était une chaussure basse et ouverte, munie d'une courroie sur le dessus, fixée par une boucle ou un bouton. Non seulement elles étaient beaucoup plus utiles, mais elles étaient aussi très mignonnes !
Elles étaient beaucoup plus faciles pour les parents qui étaient pressés d'aider leurs enfants à mettre leurs chaussures à leur place et ils n'avaient pas à se soucier d'obtenir de l'aide pour lacer leurs chaussures au cas où elles se désolidariseraient au cours de la journée.
Les enfants apprenaient à coudre
La couture est définitivement un art perdu dans le monde d'aujourd'hui. Avec l'introduction de la mode rapide, les gens ne ressentent plus vraiment le besoin de coudre leurs propres vêtements ou même d'avoir la possibilité de réparer leurs vêtements s'ils se cassent ou se déchirent. Pourtant, cette activité était considérée comme très importante dans les années 1950, en particulier pour les jeunes femmes. On le leur enseignait à l'école et c'était un cours obligatoire pour qu'elles puissent apprendre cette compétence de base.
Il semble qu'il y ait une tendance à ce que cela redevienne important, et des cours de couture sont souvent proposés au lycée pour les élèves, mais cela devrait peut-être être proposé à un plus jeune âge.
Apprendre à raccommoder les vêtements
En plus d'apprendre à coudre et à fabriquer tes propres vêtements, la compétence encore plus importante est peut-être d'apprendre à raccommoder. Et c'est quelque chose que l'on enseignait aux enfants dès leur plus jeune âge dans le système éducatif des années 1950. Non seulement c'était bon pour les enfants d'apprendre les compétences motrices de base, mais c'était aussi une compétence générale très utile à avoir tout au long de la vie. Cela leur permettait également d'économiser de l'argent sur les vêtements.
Bien que cela ait été généralement priorisé pour les filles par rapport aux garçons, c'est quelque chose qui pourrait être très utile si on le ramenait dans le système d'éducation d'aujourd'hui.
Ils ont testé la capacité des enfants à porter des chaises.
Ce n'est pas forcément la première compétence que l'on penserait à enseigner à des enfants de maternelle, mais les enseignants des années 50 appréciaient la capacité des enfants à porter des chaises. Bien que ce soit probablement quelque chose d'un peu utile pour leur permettre d'être en bonne forme physique et d'aider en classe, cela semble être un critère étrange pour juger les enfants sur leur bulletin scolaire. Il serait amusant de voir si les enfants échouent à cette exigence.
Il aide en effet au développement de la motricité, en étant utile, et aussi de la force générale et de l'activité physique. Espérons que tous les enfants ont réussi dans cette catégorie.
Les enfants ont appris à cuisiner
Bien que tu puisses penser que la cuisine et la pâtisserie sont la même chose, ce n'est pas tout à fait la même chose. La cuisine est certainement plus importante, car il s'agit d'une compétence de base qui aide les gens à survivre. Cependant, la pâtisserie rend les repas agréables et il est donc bon que cela soit enseigné aux enfants dès leur plus jeune âge, à l'école et à la maison. Bien sûr, à l'époque, les petites filles étaient beaucoup plus concernées que les garçons par cette question
Bien que cela puisse sembler une perte de temps d'apprendre cela à l'école, cela aide vraiment leurs capacités cognitives à se développer, ce qui peut avoir un impact positif sur leur vie académique.
S'emmitoufler pour affronter le froid
Si les histoires sont vraies et que les enfants devaient marcher de longues distances pour se rendre à l'école et que ces distances impliquaient souvent de rester dehors dans le froid pendant de longues périodes, il serait logique que les enfants soient bien équipés pour faire face aux conditions météorologiques. Cela comprend les écharpes, les bonnets, les gants, les bottes de neige et tout ce qui est nécessaire pour survivre à la marche vers l'école dans le froid et la neige.
Enseigner aux enfants comment gérer le froid et ce qu'il faut porter pour rester au chaud et en sécurité était une chose très importante pour les gens des années 1950. Ils voulaient qu'ils apprennent les compétences de base de la vie quotidienne.
Être gentil avec les autres et les aider
Le monde moderne pourrait avoir ne serait-ce qu'un peu de l'exigence des enfants de maternelle de la classe de Margaret Bramer. Ils avaient une classe où on leur enseignait la gentillesse et la serviabilité. Ils ont même obtenu une note et un score qui se lisait sur les bulletins scolaires comme suit : "Je suis gentil avec les autres et je les aide". C'est vraiment quelque chose dont le monde aurait bien besoin de nos jours (tant chez les enfants que chez les adultes).
Les enfants recevaient même souvent des récompenses supplémentaires s'ils se mettaient en quatre pour rendre service et être particulièrement gentils avec les autres.
Les pères n'étaient pas souvent à la maison
S'il y a bien une chose pour laquelle les années 1950 étaient célèbres, c'est pour les rôles des hommes et des femmes. Les femmes devaient être des mères et rester à la maison pour élever leurs enfants. Les hommes devaient travailler et subvenir aux besoins de leur famille. Par conséquent, les enfants devaient s'habituer au fait qu'ils ne verraient probablement pas leur père très souvent. C'est peut-être ce qui explique l'importance d'apprendre le nom de leur père sur les bulletins scolaires.
Il y a beaucoup d'enfants en maternelle et dans les âges environnants qui ne connaissent même pas le nom de leurs parents, mais c'est quelque chose qui devrait être appris dès le plus jeune âge.
Se faire vacciner même à l'école
Le CDC ne recommande plus de se faire vacciner systématiquement contre la typhoïde, comme le faisaient les enfants dans le passé, alors heureusement, les vaccins agressifs à l'école sont aujourd'hui plutôt rares. Même dans les années 1940 et 1950, les cas de fièvre typhoïde étaient en baisse. Selon le CDC, les cas n'étaient plus que de huit pour 100 000 habitants dans les années 1940, contre 33,8 pour 100 000 dans les années 1920. Si, à l'époque, les enfants étaient régulièrement vaccinés à l'école, les choses allaient changer par la suite.
Les gens font encore vacciner leurs enfants à l'école, mais la majorité des vaccins ont été modifiés par rapport à ceux qui étaient administrés dans les années 1950.
Des attentes à l'ancienne
Pendant les années 50, on apprenait aux jeunes filles à maîtriser des compétences qui tendaient à tourner autour de l'entretien d'un foyer, tandis qu'on enseignait aux jeunes garçons qu'il était plus important d'apprendre un métier et d'obtenir un emploi à l'avenir. Elles étaient censées porter des jupes et des robes, tandis que leur comportement était encouragé à être plus calme que celui des garçons. Dès leur plus jeune âge, on leur dit d'apprendre ce qu'il faut pour devenir une femme au foyer.
Il était très précis sur ce que l'on attendait des jeunes filles et sur la façon dont elles devaient utiliser ces compétences en grandissant. Les rôles de genre étaient très ancrés dans la société.
S'asseoir dans la bonne position
L'une des choses les plus importantes à enseigner aux enfants dès leur plus jeune âge est de s'assurer qu'ils savent suivre des instructions spécifiques. Pour une raison quelconque, il semble que les enfants aient souvent été testés sur ce point à l'aide de chaises. Le professeur de maternelle de Margaret Bramer en 1954 savait probablement ce qu'il faisait lorsqu'il a enseigné à la classe comment porter les chaises "de la bonne façon" afin de les placer dans la bonne formation.
Cela semble être une chose assez drôle pour tester les élèves, mais peut-être était-ce plus important dans les années 1950 qu'aujourd'hui. C'est une compétence intéressante pour la vie.
Apprendre les comptines dès le plus jeune âge
Alors que tu pensais probablement que les comptines étaient quelque chose qui s'apprenait de parent à enfant, ce n'était pas forcément le cas. Dans son livre Reading Magic, Mem Fox explique à quel point les comptines sont importantes pour les jeunes enfants. Elle écrit : "Les experts en alphabétisation et en développement de l'enfant ont découvert que si les enfants connaissent huit comptines par cœur à l'âge de quatre ans, ils font généralement partie des meilleurs lecteurs à l'âge de huit ans."
C'est drôle de penser que les comptines étaient considérées comme si importantes. Elles sont agréables à connaître, mais il semble que les gens survivraient sans ce savoir.
Écoute bien les disques
Voici donc un élément que tu ne t'attendais probablement pas à voir sur un bulletin scolaire, mais qui figurait sur le bulletin de Margaret Bramer dans les années 1950. Il y était inscrit que "j'écoute bien les disques" et c'est ainsi que l'on a déterminé si elle aurait une bonne note. Il semble que le fait d'apprécier la musique soit une excellente chose pour une personne de tout âge, enfants compris.
Ils ont probablement aussi appris à utiliser les tourne-disques sans détruire les disques en cours de route, ce qui est un véritable exploit pour un jeune enfant.
Apprendre à connaître la Mère l'Oie
Tu ne penserais probablement pas que la connaissance des comptines de la Mère de l'Oie soit considérée comme quelque chose d'important à apprendre pour les enfants. Pourtant, on considère qu'il est important que les enfants apprennent les comptines de la Mère de l'Oie. Peut-être que c'était pour qu'ils puissent faire partie de la société et connaître les références culturelles générales ou peut-être que c'était pour qu'ils puissent apprendre la technique de la rime et de la poésie dans un sens pour leurs compétences d'écriture.
L'une des mentions figurant sur les bulletins scolaires des élèves consistait à cocher la case "Je sais dire des rimes". Est-ce que cela signifie qu'ils peuvent reconnaître les rimes ou qu'ils peuvent faire des rimes ?
Faire tourner un tourne-disque
Les enfants de maternelle d'aujourd'hui sont vraisemblablement bien plus familiers avec les services de streaming qu'avec les tourne-disques. Mais peut-être qu'apprendre à utiliser l'un de ces tourne-disques vintage serait bénéfique pour les enfants dans le monde d'aujourd'hui. Après tout, il est assez simple d'utiliser des téléphones et des services de streaming pour écouter de la musique, mais les disques et les vinyles peuvent être assez délicats et tu dois t'assurer qu'ils sont utilisés correctement.
Bien que la consommation de musique soit certainement importante pour un enfant, il semble qu'ils aient accordé une grande importance à ce projet parce qu'il leur a permis non seulement d'apprécier la musique, mais aussi d'apprendre à faire attention aux choses fragiles.
Les enfants portent des pulls à manches courtes
Bien qu'ils ne soient pas des plus logiques, les enfants des années 1950 étaient souvent vêtus de chandails à manches courtes., Ils étaient particulièrement populaires chez les filles dans les années 1950. Le chandail était souvent porté par-dessus un chemisier à collet et parfois associé à un pantalon. C'est un concept un peu bizarre, car pourquoi porter un chandail s'il n'a pas de manches, mais il est quand même devenu très à la mode, même si c'est un peu étrange.
Les filles commençaient tout juste à se débarrasser de leurs jupes et à opter pour des pantalons. Auparavant, ils n'étaient vraiment portés que par les hommes, mais tout cela était sur le point de changer.
Se débarrasser de la discipline dure pour les enfants
Avec l'essor de la psychologie, tu as pu constater que les approches de l'éducation des enfants ont commencé à changer dans les années 1950. Ce changement s'est fait sentir à la fois à la maison et dans les salles de classe. La discipline sévère est tombée en disgrâce de peur qu'elle ne cause des cicatrices émotionnelles et les parents et les enseignants ont été invités à être plus doux avec les enfants et à les réprimander gentiment et fermement, mais sans être trop durs ou agressifs. C'était censé être meilleur pour les enfants à long terme.
Le Dr Benjamin Spock, éminent pédiatre, est devenu célèbre à l'époque et a conseillé : "Respectez les enfants parce que ce sont des êtres humains et qu'ils méritent le respect, et ils deviendront de meilleures personnes en grandissant."
Apprendre à sauter à l'école
Bien que l'on puisse penser qu'il est naturel pour un enfant de savoir sauter et de le faire par choix et un peu régulièrement, ce n'est apparemment pas le cas. Peu d'actions représentent autant la joie de l'enfance que le saut à la corde. C'est une activité amusante et joyeuse pour les enfants, mais elle contribue aussi vraiment à leur développement physique. Et c'est pourquoi il était si important de l'apprendre à l'école.
Dans le cadre de leurs cours d'éducation physique, ils apprenaient à sauter à la corde. Bien qu'il s'agisse d'une compétence de vie assez inutile à long terme, au moins c'était amusant.